اسامي اعضاء منتخب انجمن اولياء و مربيان مدرسه

انتخابات انجمن اولياء و مربيان مدرسه با حضور پرشكوه اولياء ارجمند در مجمع عمومي اولياء و مربيان و مراسم انتخابات ، انجام و اعضاء اصلي و علي البدل انتخاب گرديدند. اسامي اعضاء به شرح ذيل ميباشد:

1.      بابك بيات

2.     آمنه غلامحسين پور

3.     محمود عرب

4.     علي معينيان

5.     سعيد شريف

6.     جعفرعلي رحماني

7.     عبدالرضا عبادي

8.     كيومرث شجاعي

9.     محمدرضا جمال طبيعت

تذكر: 6 نفر اول اعضاء اصلي و 3 نفر آخر اعضاء علي البدل انجمن اولياء و مربيان مدرسه مي باشند.

 

مدرسه زندگي(3)

ما چگونه به کودکانمان درست و غلط را آموزش می دهیم ؟آنها چگونه و از کجا دلسوزی ،مهربانی و دیگر ارزش های اخلاقی مهم را یاد می گیرند؟آیا روش های علمی وجود دارد تا والدین جهت شکل دهی ویژگیهای کودکانشان ،از آنها بهره گیرند؟ اینها برخی از سوالاتی هستند که معمولا به ذهن والدین و دست اندرکاران پرورش و تربیت کودکان می رسد، به همین جهت ابتدا به اختصار نظرات برخی از مولفان و نظریه پردازان را مرور کرده و در پایان به ارائه چند راهکار ساده خواهیم پرداخت .

یکی از ابعاد رشد و تحول ، که از دوران کودکی تا سال های بزرگسالی ،در کنار دیگر ابعاد رشد شکل می گیرد،رشد اخلاقی کودکان است .وقتی مردم درباره رشد اخلاقی صحبت می کنند، آنها به رفتار و نگرش های خودشان نسبت به سایر مردم در جامعه اشاره دارند،به عبارتی آنها به پیروی ما از هنجارهای اجتماعی ،مقررات و قوانین ،عرف و آداب و رسوم توجه می کنند .البته به زبان ساده و در مورد کودکان ،ما توانایی آنها را در تمایز درست از غلط توصیف می کنیم .

دو نظریه پرداز و روانشناس معروف ، ژان پیاژه و لارنس گلبرگ ، رشد اخلاقی کودکان را مطالعه کردند. پیاژه مشاهده کرد که چگونه استدلال اخلاقی در کودکان شکل می گیرد.او دریافت در کودکان خردسال ،در مقایسه با کودکان بزرگتر ،ادراک ابتدای تری از رفتار درست -غلط دارند.

ادامه مطلب را مطالعه فرماييد:

ادامه نوشته

مدرسه زندگي (2)

مدرسه زندگی به عنوان سازمان یادگیرنده ،محل رشد استعدادها و توانمندیهای مدیران، معلمان، دانش آموزان و اولیای آنهاست

اگر مبالغه نشود می‌توان گفت بسیاری از آشفتگی‌ها در جوامع معاصر،به عدم پای‌بندی  جوامع به یک نظام هماهنگ ارزشی، که افراد را به سوی رفتارهای دقیق و ویژه سوق می‌دهد ،بر می‌گردد.

درحال حاضر گرایشی قوی در سطح بین المللی و ملی وجوددارد که همگان را به بذل تلاش های برنامه ریزی شده فرا می‌خواند. هدف از این امر آن است که در مردم این باور بوجود آید تا گفتار وکردار خویش را برمجموعه ای از ارزش ها به عنوان عوامل جهت دهنده اصلی رفتار انسان‌ها استوار کنند.

اخلاق و تربیت

تربیت یک کوشش اخلاقی است. مدیران و معلمان پیوسته متوجه هستند که چه چیزی شایسته گفتار و کرداراست و چه رفتاری زیبنده دانش آموزان ؟ آنها به اشاعه ارزش ها ی اخلاقی و بهسا زی رفتار فردی و اجتماعی علاقه مند هستند.

آیا ارزشهای اخلاقی را می توان به همان مفهوم معلومات علمی تدریس کرد؟

سقراط در پی پاسخ بر این سئوال برآمد. وی با فرض اینکه فضیلت‌های اخلاقی در وجود هر فردی نهفته است عقیده داشت که معلم می تواند این ارزش‌های اخلاقی را به شعور آگاه شاگرد برساند.

می‌توان گفت امکان تعلیم فضیلت در صورتی وجود دارد که مقصود ما از تعلیم فضیلت کمک به شاگرد برای آگاه شدن از آن باشد.

اما آیا شاگرد مطابق آنچه که یاد گرفته است، عمل خواهد کرد؟ ما همه اذعان داریم که به سختی می‌توان گفت شاگرد واقعا" چیزی را فرا گرفته است،مگر آنکه توانایی عمل نسبت بدان را پیداکرده باشد.

اگر منظور ما از تعلیم و یادگیری فقط اشاعه و کسب معلوماتی در باره چگونگی اخلاقیات باشد در این صورت ارزش ها قابل تدریس هستند.معلمان می توانند از شاگردان امتحان کنند و ببینند در باره ارزش ها چه می دانند، اما هیچ معلمی نمی تواند حتی پس از کوشش توام با مراقبت تمام و آنچه می توانسته است تضمین کند که شاگرد به ارزش های اخلاقی پی برده است و در انتخاب برخی ارزش ها برای زندگی خویش به او کمک کرده است و شاگرد هم به هنگام امتحان متوسل به نیرنگ نخواهد شد؟ (احمد مهدی عبدالحلیم /ترجمه مهدی اسدی 1379)

ادامه مطلب را مطالعه فرماييد:

ادامه نوشته

مدرسه زندگي

يكي از طرح هايي كه در سال تحصيلي جاري در دست اجرا داريم طرح مدرسه ي زندگي است . براي آشنايي بيشتر مخاطبين محترم با اين طرح مواردي در قالب چند دست نوشته و مقاله در اين پست و چند پست بعدي تقديم مي نماييم.

تعریف مدرسه زندگی

   مدرسه زندگی, مدرسه ای آرمانی و ایده آل است . مکانی که در آن دانش آموزان برای زندگی آینده تربیت آماده و  می گردند به همه ی  نیازها و استعدادهای دانش آموزان در آن پاسخ داده می شود  نو آوری , خلاقیت و ابتکار در این مدرسه جایگاه ویژه ای دارد .

الف: هدف:

هدف اصلی برنامه آموزش مهارت های زندگی بر این است که به وسیله آن در خلال آموزش و تحصیل

فرصت هایی فراهم گردد .تا کودکان و نوجوانان علاوه برکسب توانایی های خواندن , نوشتن , ریاضیات ,

مهارت های زندگی را نیز فرا گیرند و یا فرصت هایی ایجاد شود تا مهارت هایی راکسب کنند تا بتوانند در

 مورد خود , انسان های دیگر وکل اجتماع به طور مؤثر , شایسته و مطمئن عمل نمایند. و در واقع

انسانهایی خداباور و امیدوار پرورش یابند .

به طور کلی هدف از طرح مدرسه زندگی :

1-    تبیین رابطه دانش آموز با خالق هستی

2-    تبیین رابطه دانش آموز با خودش

3-    تبیین رابطه دانش آموز با جامعه

4-    تبیین رابطه دانش آموز با طبیعت

ادامه مطلب را مطالعه فرماييد:

ادامه نوشته